育人为本,德育为先 ——记基础教研组课程思政研讨会

发布者: 来源: 发布时间:2020-06-18 浏览次数:

/图 黄文红

6月17日下午2:30基础教研组全体教师在2号教学楼E401办公室开展了课程思政研讨会。

会上老师们本着教育部印发的《课程思政建设指导纲要》精神:紧紧抓住教师队伍“主力军”,课程建设主战场,课程教学主渠道,让所有教师都承担好育人责任,守好一段渠,种好责任田,使各类课程与思政课程同向同行,将显性教育和隐性教育相结合,形成协同效应,构成全员全能全方位育人大格局。

首先发言的是思政教师吴性久:“弘扬爱国精神,激发学生爱国情、强国志、报国行的家园情怀,把抗疫精神教育纳入专题教育,抗疫英雄故事分享,成为生动的思政课教材;将共同抗疫的中国速度、中国力量、中国担当等时代命题融入专业教育,将学科史,科技史教育融入教学内容,将价值观引领课程融入教学改革,引导学生将个人的‘小我’融入到祖国的‘大我’,人民的‘大我’之中。这样的信仰传承,有力诠释了习总书记说的‘让有信仰的人讲信仰’这一思政教育的核心。”

我认为课程思政不应该是生硬的、教条式的被生搬硬套到课程教学中,而应该是润物细无声。胡玲老师说:“案例的介绍不应局限于专业方面的知识,也可以是人性的美好或者我们的中国智慧,同时能激发学生的情感共鸣,引领着学生向美、向上。”

黄文红老师说:“备课过程中,老师应多方查阅资料,精选案例,以课本内容为线,串起课程进程中的鲜活人物与故事,并提炼出多个思政切入点,以期达到学生身临其境般的感受、认知、领会、掌握、运用的效果,只有课前的充分准备,老师才能真正做到脑中有纲、胸中有本、手中有法、心中有数。”

龙桢干老师说:“引导学生走出课堂,走出校园,开展实践调查研究,继而走上讲台展示所学、所见、所思、所感,确保教学效果入脑入心入行。”

龙婷婷老师说:“一个个精心设计的实践案例,不仅可让学生做到知行合一,更能让他们牢固树立正确的价值观,增强社会责任感和使命感,潜移默化的在心中深植下一颗爱国的种子,使课程效果内化于心,外化于形。”

曾珍老师说道,作为新老师,学校通过新老师入职培训、教师职教能力竞赛、优秀教师评选、政策激励等多种方式,助推青年教师提升思政和师德水平,提升教育教学能力,最令我引以为傲的始终是教师这个身份,最在乎的始终是学生的认可,我深知年轻人要“自找苦吃”,做人做事要注重细节,要给书本上的知识“挤水”,才能得到知识干货。

李建兵老师说,积极将疫情防控专题融入到思政理论课堂中,开展系列网“疫”思政课,以鲜活的素材回应学生的热切期待,破解理论与现实结合的疑点、难点,更好地发挥好思政课立德树人,铸魂育人的关键课程作用。

思政元素完全可以是学生们喜闻乐见的,更能成为学生们学习一门课程的兴趣来源和良好助推力。“守好一段渠,种好责任田”,学校要在教育理念上凝聚共识,在教师队伍上加强交流,在教育内容上同向同行,帮助学生更好地理解知识深刻内涵的同时,将社会主义核心价值观根植于学生心田,共同把学生培养成为德才兼备、全面发展、能够担当技能报国的新时代新人。

基础教研组坚信:育人为本,德育为先,这样的课程思政一定能在学生心间埋下理想的种子,未来终有花开。