何宇琪 文/图
疫情突如其来，阻断了师生们前往校园的脚步，但是停课不停教，停课不停学，随着线上教学的推进，为确保线上教学质量，使学生线上学习达到预期效果，在教务科统一安排下，9月21日星期三下午，基础组全体教师开展线上教研活动，对上一周的线上教学盘活精点，锐化不足。
首先，黄文红组长传达了教务科下发的线上教学基本要求：精心教学，共克时艰。经过一周的运行，我校线上教学开局总体平稳有序。各位教师积极整合资料，精心备课，辛勤付出，包括不熟悉电脑操作的老教师，也能从零学起，用教学的温暖驱散疫情带来的阴霾。严格督导，精益求精。虽然线上教学方案已科学实施，但经校督导团巡回检查，仍发现诸多问题。抗疫之战，病毒肆虐，我校线上教学常态化预警机制不可避免，这对教师的平台操作水平有了更高的要求，继续线上教学的工作准备也必不可少。
接下来各任课教师畅所欲言，分享各自教学的心得体会、课中困惑及措施，感触颇多。主客观因素对线上教学的影响不可避免，但整体的教学工作还算比较顺利。其中，有些教师也分享了自己在课堂中用到的一些好方法，特别是陈名烜教师提及的腾讯会议分组功能，将班级学生组员化，通过组员间的相互监督和激励，提高了课堂的参会率、听课率以及课堂的活跃度。
高考班作为要接受国家检验的特殊教学群体，任课教师的教学还应做到浅入深出，着重关注并紧扣高考大纲和高考考点，有机结合高考模块，有针对性地组织教学。
教师分享过后，魏程玉科长做总结发言。提到，目前线上教学需经历“两个磨合”的过程：一是老师和学生的磨合过程，二是线上教学操作的磨合。这两个磨合过程中都存在一些困难，希望各位教师努力克服困难，以饱满的激情和乐观的态度，用心、用情、用智慧去做好线上教学。在下一阶段的教学工作中，希望各位教师继续秉持“高标准，严要求”的准则，以学生为本，激发学生的主动意识，做到同频同效。
线上教研不仅是教学方式的转变，更对教师业务能力提出了新的要求与挑战。疫情当下，学校全体教师不忘教育初心，让线上教学工作更加稳步向前推进。
